不同程度的創傷後遺症

創傷後遺症（Post Trauma Stress Disorder，簡稱PTSD）可分為短、中、長期三種情況。有時需要緊急或一次性處理，有些是在一段期間不斷重複地受到創傷，亦有些在短期內發生的創傷很快便呈現後遺症的影響，相對較容易治理，但有些事情相隔久遠，在平白無故的情況下勾起，出現創傷後遺症，心理輔導師在協助個案處理看似無關痛癢的事件上，要抽絲剝繭，找出了源頭。大小朋友無倖免亦會有創傷後遺症，創傷源頭很多是在兒時造成。

兒童不擅長以言語表達內心所想，心理輔導師多會透過遊戲治療、沙畫或解夢方式，細心分析，以了解小朋友潛藏心底的傷痛。

重建情境 減輕無助感

一位5、6歲的小女孩，在年多前，因身體出現狀況曾住院數天接受治療。出院回家幾個月後，小女孩經常發噩夢，表現驚慌，匡仁心理輔導張穎思博士跟她進行遊戲治療。遊戲中為公仔治病，例如替他打針、食藥、又要綁着公仔進行手術，最後，公仔得以康復痊癒。遊戲期間公仔曾出現哭泣、叫痛等，張博士就與小女孩一起安慰公仔，在遊戲的象徵意義下，公仔得到天使這個象徵外力協助的幫忙，順利完成手術。進行幾節遊戲治療後，她母親表示小女孩沒有再發噩夢。

張博士亦提到同行，用沙畫遊戲幫助海外受災後影響的小朋友，小朋友透過堆沙時會將當時災難過程改寫，從象徵的角度將在現實中未能即時重建的又或被活埋的，在遊戲中小朋友幫助這些罹難者蓋上被子，帶出安慰。張博士說：「這個遊戲中，讓求助者重拾一份能力感並為死者做一點事，小朋友可以紓緩情緒及減輕無助感。」

解開記憶封印

另外，有些事件發生年代久遠，令受創傷的兒童，出現自我保護機制，不想再憶起不愉快的事情，甚至以為忘記了，所以長大了仍不知道需要處理這些問題。曾有求助者是位大學生，飽受讀書壓力，引發驚恐，害怕見人和上街，沮喪亦令他出現自殘行為。張博士透過解夢和傾談，知道他內心有一件在童年時很嬲怒和有殺傷力的事情，這童年陰影化為夢中斬殺他人的惡魔，張博士輔以沙畫遊戲，透過潛意識窺探這股具殘害性的力量是從家庭而來。原來案主唸小學時，父母經常吵架，有時甚至打罵子女，對小朋友來說，是一個很大的危機，所以會出現驚恐和嬲怒，同時覺得自己有錯，這些畫面不斷重複出現，對他來說十分深刻但同時又想逃避。

案主從小經歷的，輾轉發展成現況，由於事件久遠，治療時間亦相應較長，才能發掘出潛藏已久的原因。最後個案用了兩年時間才能解決這個由小學到大學相隔差不多20年的創傷後遺症，經過治療案主沒有再自我傷害，可以過正常生活，並且從大學畢業。(註：個案詳情都經修改以保障私隱)

部份童年創傷後遺症病徵
1. 逃避、麻木、缺乏行動力、不想上學
2. 侵襲性思想：發噩夢、記憶回閃
3. 焦慮及情緒回溯：抑鬱、自殺、成癮、咬手指、尿牀
（亦有其他特徵因人而異）

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匡仁心理輔導
香港大學精神科學系
榮譽助理教授張穎思博士